En esta clase el profesor nos dictó otros 3 problemas con el nuevo brazo y el sensor infrarrojo. Se pasó una buena clase al estar programando el robot y configurando el robot ya que fue el unico programa que nos tomo una clase la verdad es ue nos costo mucho trabajo poder conseguir esto ya que pues el robot se nos rompia y pues asi.

pero por fin pudimos terminar los primeros prblemas con esfuerzos pero lo logramos ya que pues se nos habia hecho eterno pero es que no le dabamos ni una y pues asi que fue un milagro.

El profesor nos dijo que siguiéramos con los procedimientos del robot y que siguiéramos tratando de resolverlos pero la verdad, estos problemas se están tornando algo imposibles de hacer, ya que hemos hecho muchísimos intentos y seguimos fallando en dar con el procedimiento correcto.También en esta clase, el profesor dijo que armáramos el robot con el ultimo brazo para que golpeara un par de pelotas. Lo terminamos de armar y dejarlo funcionando. Lo armamos nada mas.

23/11/08

El profesor pidió que no metiéramos las mochilas otra vez ya que estorban mucho, y nos contó que un niño durante una clase el viernes, rompió la mesa de trabajo pisándola y nos pidió que no nos acercáramos mas que para trabajar con el robot.Seguimos corrigiendo los procedimientos para que el robot se mueva, realmente todos nos hemos estado tardando mucho, ya que el profesor no ha visto con nosotros como se maneja el programa correctamente y solo tratamos de indagar al respecto

18/11/08

En esta clase el profesor se ausentó ya que tuvo que ir el y otros compañeros a un kinder a enseñar nuestros proyectos a los niños; así que nos dejo con el profesor Osvaldo, que es otro profesor del CEL pero no habíamos estado con él.Nos dijo que tendríamos que corregir los movimientos del robot en los procedimientos vistos en el 2do parcial y que si él veía algún relajo en el salón, reportaría al responsable. Terminamos los procedimientos, pero no sabemos donde quedó el cable USB del robot y los dejamos guardados en la computadora

14/11/08

El profesor nos dijo que otros grupos seguían haciendo inventarios, pero que como no se sabía si eran correctos, nos pidió que continuáramos haciendo inventarios, pero ahora revisaríamos los equipos de otros grupos. a nosotros nos toco el grupo 204 y mas o menos terminamos 3 inventarios, y también pudimos terminar el nuestro. Aunque tuvimos un pequeño error al pensar que se habían perdido piezas pero, se encontraron poco después en otra sección de la caja.

16/10/08

Después de la feria de las ciencias, el profesor nos pidió que hiciéramos un inventario detallado con nuestros equipos ya que se pudo haber extraviado alguna pieza de nuestros robots. Mientras los demás contaban las piezas de la caja, yo y otro compañero desarmábamos el robot para agregar las piezas al inventario. esta actividad quedó un poco inconclusa, ya que se terminó gran parte del inventario, pero faltaron los cables, la computadora y los sensores.

4/11/08

En esta clase el profesor se ausentó ya que tuvo que ir el y otros compañeros a un kinder a enseñar nuestros proyectos a los niños; así que nos dejo con el profesor Osvaldo, que es otro profesor del CEL pero no habíamos estado con él.Nos dijo que tendríamos que corregir los movimientos del robot en los procedimientos vistos en el 2do parcial y que si él veía algún relajo en el salón, reportaría al responsable. Terminamos los procedimientos, pero no sabemos donde quedó el cable USB del robot y los dejamos guardados en la computadora.

16/10/08

Después de la feria de las ciencias, el profesor nos pidió que hiciéramos un inventario detallado con nuestros equipos ya que se pudo haber extraviado alguna pieza de nuestros robots. Mientras los demás contaban las piezas de la caja, yo y otro compañero desarmábamos el robot para agregar las piezas al inventario. esta actividad quedó un poco inconclusa, ya que se terminó gran parte del inventario, pero faltaron los cables, la computadora y los sensores

16 de oct. del 08

Esta clase realizamos el examen práctico y el examen teórico de computación en los cuales no me fue tan mal supongo...no estuvo tan complicado porque se trataba sobre temas ya vistos en clase y sobre apuntes que ya tenemos en la libreta de computación lo que me costo un poco de trabajo fue el examen práctico puesto que use mucho corrector porque a los diagramas de flujo no les comprendo muy bien que digamos.. bueno en fin esto fue lo que puse en mi examen práctico

14 de oct. del 08

esta clase acabamos de resolver los problemas que el profesor nos asigno a cada equipo, no estuvieron complicados puesto que los resolvimos rapido, el profesor checo la programacion de nuestro robot y estuvo todo perfecto puesto que hizo todo lo que le indicamos sin fallar

9 de oct. del 08

estuvimos solucionando los problemas que el profesor nos dejo para que el robot hiciera un cuadrado y varias cosas mas lo malo fue que no terminamos los problemas a tiempo pero aqui les presento algunos de los prblemas que realizamos en clase con el programa lego mindstorm (programa destinado a programacion del robot)

7 de oct. del 08

en esta clase comenzamos a descargar los diagramas de flujo en el robot y comenzó a hacer una serie de ejerciciosy comenzó a hacer una serie de ejercicio

2 de oct. de 08

En esta clase realizamos algunos diagramas de flujo

Lenguaje algorífico

Es la posible solución que se puede dar a un problema, se le conoce como algorítmo y ese tiene tres características principales al momento de ser utilizado debe ser preciso, definido y finito:

preciso y definido: cada paso de un algorítmo debe ser preciso definido y debe especificar claramente cual es el primer paso, cual es

el siguiente paso siguiendo una numeración o relación es caso de existir un regreso debe estar marcado

claramente.

finito: un algorítmo siempre debe especificar donde inicia y debe terminar en algún momento y de manera clara.

Diagrama de flujo

Es la solución a un problema representada de manera gráfica donde se utilizan cajas que representan una determinada acción.

Los símbolos mas utilizados son:

inicio y fin: indica donde inicia y finaliza el programa pero
además puede hacer que el programa de detenga.
entrada/salida: es una de las maneras que el programa solicita
información al usuario despues de ser procesada la
información se puede utilizar como caja de salida.
proceso: se utiliza para presentar títulos o cambios y manipulaciones
de datos.
decisión (bifurcación): se utiliza con preguntas lógicas cuyas respuestas
deben ser si, no, falso o verdadero.
impresora: muestra los resultados que se obtienen después de
un proceso para efectos de este curso solo utiliza
impresora.
se utilizan para indicar que el flujo de información
cambia o pasa a otro subprograma dando continuidad al anterior.

flujo de información: indica la dirección o el camino que debe tener el programa.

variable: valor que cambia durante la ejecución de un programa su nombre puede
ser asignado por medio de una letra o una palabra nunca un valor numérico.

constante: valor que no cambia durante la ejecución de un programa.

Características del algorítmo
-Se escribe de arriba a abajo y de izquierda a derecha
-Todas las cajas deben estar unidas perfectamente e indicar el flujo de información.