En esta clase el profesor nos dictó otros 3 problemas con el nuevo brazo y el sensor infrarrojo. Se pasó una buena clase al estar programando el robot y configurando el robot ya que fue el unico programa que nos tomo una clase la verdad es ue nos costo mucho trabajo poder conseguir esto ya que pues el robot se nos rompia y pues asi.

pero por fin pudimos terminar los primeros prblemas con esfuerzos pero lo logramos ya que pues se nos habia hecho eterno pero es que no le dabamos ni una y pues asi que fue un milagro.

El profesor nos dijo que siguiéramos con los procedimientos del robot y que siguiéramos tratando de resolverlos pero la verdad, estos problemas se están tornando algo imposibles de hacer, ya que hemos hecho muchísimos intentos y seguimos fallando en dar con el procedimiento correcto.También en esta clase, el profesor dijo que armáramos el robot con el ultimo brazo para que golpeara un par de pelotas. Lo terminamos de armar y dejarlo funcionando. Lo armamos nada mas.

23/11/08

El profesor pidió que no metiéramos las mochilas otra vez ya que estorban mucho, y nos contó que un niño durante una clase el viernes, rompió la mesa de trabajo pisándola y nos pidió que no nos acercáramos mas que para trabajar con el robot.Seguimos corrigiendo los procedimientos para que el robot se mueva, realmente todos nos hemos estado tardando mucho, ya que el profesor no ha visto con nosotros como se maneja el programa correctamente y solo tratamos de indagar al respecto

18/11/08

En esta clase el profesor se ausentó ya que tuvo que ir el y otros compañeros a un kinder a enseñar nuestros proyectos a los niños; así que nos dejo con el profesor Osvaldo, que es otro profesor del CEL pero no habíamos estado con él.Nos dijo que tendríamos que corregir los movimientos del robot en los procedimientos vistos en el 2do parcial y que si él veía algún relajo en el salón, reportaría al responsable. Terminamos los procedimientos, pero no sabemos donde quedó el cable USB del robot y los dejamos guardados en la computadora

14/11/08

El profesor nos dijo que otros grupos seguían haciendo inventarios, pero que como no se sabía si eran correctos, nos pidió que continuáramos haciendo inventarios, pero ahora revisaríamos los equipos de otros grupos. a nosotros nos toco el grupo 204 y mas o menos terminamos 3 inventarios, y también pudimos terminar el nuestro. Aunque tuvimos un pequeño error al pensar que se habían perdido piezas pero, se encontraron poco después en otra sección de la caja.

16/10/08

Después de la feria de las ciencias, el profesor nos pidió que hiciéramos un inventario detallado con nuestros equipos ya que se pudo haber extraviado alguna pieza de nuestros robots. Mientras los demás contaban las piezas de la caja, yo y otro compañero desarmábamos el robot para agregar las piezas al inventario. esta actividad quedó un poco inconclusa, ya que se terminó gran parte del inventario, pero faltaron los cables, la computadora y los sensores.

4/11/08

En esta clase el profesor se ausentó ya que tuvo que ir el y otros compañeros a un kinder a enseñar nuestros proyectos a los niños; así que nos dejo con el profesor Osvaldo, que es otro profesor del CEL pero no habíamos estado con él.Nos dijo que tendríamos que corregir los movimientos del robot en los procedimientos vistos en el 2do parcial y que si él veía algún relajo en el salón, reportaría al responsable. Terminamos los procedimientos, pero no sabemos donde quedó el cable USB del robot y los dejamos guardados en la computadora.

16/10/08

Después de la feria de las ciencias, el profesor nos pidió que hiciéramos un inventario detallado con nuestros equipos ya que se pudo haber extraviado alguna pieza de nuestros robots. Mientras los demás contaban las piezas de la caja, yo y otro compañero desarmábamos el robot para agregar las piezas al inventario. esta actividad quedó un poco inconclusa, ya que se terminó gran parte del inventario, pero faltaron los cables, la computadora y los sensores

16 de oct. del 08

Esta clase realizamos el examen práctico y el examen teórico de computación en los cuales no me fue tan mal supongo...no estuvo tan complicado porque se trataba sobre temas ya vistos en clase y sobre apuntes que ya tenemos en la libreta de computación lo que me costo un poco de trabajo fue el examen práctico puesto que use mucho corrector porque a los diagramas de flujo no les comprendo muy bien que digamos.. bueno en fin esto fue lo que puse en mi examen práctico

14 de oct. del 08

esta clase acabamos de resolver los problemas que el profesor nos asigno a cada equipo, no estuvieron complicados puesto que los resolvimos rapido, el profesor checo la programacion de nuestro robot y estuvo todo perfecto puesto que hizo todo lo que le indicamos sin fallar

9 de oct. del 08

estuvimos solucionando los problemas que el profesor nos dejo para que el robot hiciera un cuadrado y varias cosas mas lo malo fue que no terminamos los problemas a tiempo pero aqui les presento algunos de los prblemas que realizamos en clase con el programa lego mindstorm (programa destinado a programacion del robot)

7 de oct. del 08

en esta clase comenzamos a descargar los diagramas de flujo en el robot y comenzó a hacer una serie de ejerciciosy comenzó a hacer una serie de ejercicio

2 de oct. de 08

En esta clase realizamos algunos diagramas de flujo

Lenguaje algorífico

Es la posible solución que se puede dar a un problema, se le conoce como algorítmo y ese tiene tres características principales al momento de ser utilizado debe ser preciso, definido y finito:

preciso y definido: cada paso de un algorítmo debe ser preciso definido y debe especificar claramente cual es el primer paso, cual es

el siguiente paso siguiendo una numeración o relación es caso de existir un regreso debe estar marcado

claramente.

finito: un algorítmo siempre debe especificar donde inicia y debe terminar en algún momento y de manera clara.

Diagrama de flujo

Es la solución a un problema representada de manera gráfica donde se utilizan cajas que representan una determinada acción.

Los símbolos mas utilizados son:

inicio y fin: indica donde inicia y finaliza el programa pero
además puede hacer que el programa de detenga.
entrada/salida: es una de las maneras que el programa solicita
información al usuario despues de ser procesada la
información se puede utilizar como caja de salida.
proceso: se utiliza para presentar títulos o cambios y manipulaciones
de datos.
decisión (bifurcación): se utiliza con preguntas lógicas cuyas respuestas
deben ser si, no, falso o verdadero.
impresora: muestra los resultados que se obtienen después de
un proceso para efectos de este curso solo utiliza
impresora.
se utilizan para indicar que el flujo de información
cambia o pasa a otro subprograma dando continuidad al anterior.

flujo de información: indica la dirección o el camino que debe tener el programa.

variable: valor que cambia durante la ejecución de un programa su nombre puede
ser asignado por medio de una letra o una palabra nunca un valor numérico.

constante: valor que no cambia durante la ejecución de un programa.

Características del algorítmo
-Se escribe de arriba a abajo y de izquierda a derecha
-Todas las cajas deben estar unidas perfectamente e indicar el flujo de información.

MI BIOGRAFIA::

BIBLIOGRAFIA::
bueno hola mi nombre es ilse pamela jimenez dimas y tengo 14 años y voy en segundo de secundaria en el cel,llevo en esta escuela ocho años ya que yo comenze a los 6 años y aqui hise mi primer año de ingles.
mi cumpleaños es el 14 de febrero y naci en 1994 en tlanepantla despues de eso mis papas y yo nos venimos a vivir aqui al el estado ya que antes viviamos en el d.f porque mi mamà le dieron el trabajo aqui entonces desde los tres años yo vivo aqui. Yo inicie en el maternal y el kinder en una escuela llamada doougy y luego despues de eso mi mamà para la primaria me inscribio en dos escuelas una de ellas era el CEL y pues al final yo escogi quedarme en el CEL.
A los seis años mis papas se divorciaron y asta ahora llevasn mas e trece años separados pero yo los veo siempre claro respectivamente ya que los dos me quieren mucho y pues me cuidan mucho ya sea separadamente las unicaveces que estan juntos son en mis cumpleaños que han sido todos maravillosos y mas de la parte de los regalos.
Ahora estoy en el salon 201 y me toco otravez el nùmero de lista 19 y me gusta mucho mi escuela ya que no es muy normal que una escuela tenga un teatro como el que nosotros tenemos.

Armar Robot

PARA ARMAR UN ROBOT:

* Se reunen las piezas que vamos a utilizar

* Se abre el instructivo y se va siguiendo paso a paso la forma de armarlo utilizando todas las piezas que ponen

* Se unen las piezas apretandolas bien para que no se desarme exactamente como viene en el librito en el mismo lado como viene ahí, lo tienes que hacer exactamente igual para quede muy bien

* Al programador se le carga la pila para que pueda funcionar bien

* Despues de que la pila este cargada se le poneal programador su pila y este se le coloca al robot termonado de armar

* Se le unen los cables al aparato que ocupe ya seael programador o el sensor de sonido o de objetos u otros diferentes

* Terminado de armar al robot completamente con todo y el programados y su pila se le programa :

1- Se prende el programador
2- Se le mueven las flechas asta llegar a un simbolo que esta formado por dos cuadrados y una flecha en direccion hacia ariba
3- Se le presiona en este simbolo con el boton naranja y se le aprieta dos veces
4- Se le va indicando la direccion en la que quieres que el robot valla con unas flechas
5- Despues de poner la direccion se le colaca la forma en la que el robot deba de cambiar de dirección ya sea por el sonido objeto o despues de una pausa
6- Para terminar la direccion en la que valla el robot se le puede terminar con un "stop" o un simbolo de una vuelta completa
7- Al final de hacer este se le pone "RUN"
8- Lo dejas en el suelo y ves como hace lo que pediste
9- Para apagar al programador sólo vas apretando el boton de hasta abajo hasta que te pregunte si lo quieres terminar tu apretas la palomita

Equipo

PASOS PARA FORMAR LOS EQUIPOS:

* Formas los equipos utilizando los numeros de lista de 10 en 10

* En el equipo se van reuniendo y escogen al jefe de equipo

* Se escribe la carta compromiso escribiendo todo lo relacionado con el tema desde lo que pasaria si hay algun desperfecto con el material

* Se firman los cuadernos de todos los compañeros del equipo

* al finar contamos las piezas para estar seguros de que esten todas completas sin que falten o sobren

Examen diagnostico

PASOS PARA EXAMEN DIAGNOSTICO:

* Abres el cuadrito donde esta una pequeña lupa

* En la lupa pones el nombre de " Star Quiz" y le das click

* Al darle click va a salir una ventanita con unos títulos en la parte de ariba aprietas el nombre que el profesor te indique

* Despues pones tu nombre empezando con el apellido y poniendolos en mayuscula y sin poner acentos

* Inmediatamente poner "done " y en seguida sale tu examen

* Al terminar de contestar el examen , apretando en la opcion correcta hasta llenar el circulo, al final de la página pones " done "

* Al apretarlo sale tu examen con los errores que tuviste, despues de revisarlo le pones "done " y te sales de " Star Quiz"

Carta compromiso en sitio::

Prosesos de blogg

PROSESOS DE BLOOG::

1.- Nombre y Apellido.blogspot.com
2.-bienvenida
3.-comentarios
4.-imagen
5.-plática
6.-aplicación de examen y sus pasos

REGLAMENTO::

Coordinación de Orden y Disciplina.
CAPITULO XVI
DEL LABORATORIO DE COMPUTACION SECUNDARIA
ARTÍCULO 132. Los alumnos deberán respetar y cuidar las instalaciones de Laboratorio, así como las computadoras y el mobiliario
en general. En caso contrario, deberán pagar el desperfecto que causen y se harán acreedores a una sanción.
ARTÍCULO 133. Los alumnos deberán de trasladarse en orden y permanecer fuera del Laboratorio en absoluto silencio hasta que
el profesor les indique que pueden pasar; todo esto SIEMPRE antes del segundo toque.
ARTÍCULO 134. Los alumnos deberán respetar las medidas disciplinarias establecidas para el Laboratorio de Computación, tales
como:
 NO entrar con chicle, alimentos, bebidas, ni cualquier otro objeto ajeno a la clase. Las mochilas deberán permanecer
fuera del laboratorio y sólo se podrán introducir cuaderno y lápiz o pluma.
 NO levantarse de su lugar.
 NO jugar con el equipo de trabajo o con los bancos.
 NO adelantarse a las indicaciones dadas por el profesor.
 NO dejar basura en las mesas de trabajo ni en el salón en general.
 NO introducir discos compactos (CD, CD-R, CD-RW), discos flexibles o DVD al laboratorio a menos que, para efecto del
trabajo en clase, el profesor lo indique como necesario. De ser así, el profesor podrá recogerlo(s), entregándolos hasta
terminar el año escolar.
ARTÍCULO 135. Debido a lo DELICADO del equipo del Laboratorio, los alumnos tienen ESTRICTAMENTE PROHIBIDO:
* Mover de lugar el equipo, sobre todo si éste se encuentra encendido.
* Desconectar, conectar o torcer cables.
* Tocar la pantalla del monitor.
* Golpear los teclados.
* Aventar o golpear el ratón (Mouse).
* Dejar los bancos fuera de su lugar.
* Entrar con las manos sucias.
* Ensuciar las computadoras o las mesas de trabajo, especialmente con residuos de goma o papel, así como con tinta de
pluma o corrector líquido.
* Las alumnas no podrán utilizar esmalte de uñas a fin de evitar manchar las máquinas.
ARTÍCULO 136. Los alumnos deberán abstenerse de utilizar palabras ofensivas o altisonantes, tanto en el desarrollo de la clase,
como en las actividades que de ésta se deriven; así como respetar en todo momento los trabajos de sus compañeros sin alterarlos
o borrarlos de las computadoras.
ARTÍCULO 137. Al alumno que se sorprenda grabando información ajena a la clase en disco compacto (CD-R, CD-RW, DVD, DVDR),
se les retirará al mismo, así como el material original. Adicionalmente, el software ajeno a la clase y grabado en el disco duro de
la computadora deberá ser borrado.
ARTÍCULO 138. Los alumnos tienen prohibido acceder vía internet a información que lesione la moral y las buenas costumbres que
promueve el colegio. De ser así, la primera ocasión se hará acreedor a una amonestación y en caso de reincidir se le suspenderá
el servicio en forma definitiva.
ARTÍCULO 139. Está prohibido el acceso a información privada
PASOS DE EXAMEN::
1-Del lado superios derecha en la lupa poner star quiz
2-Apretar lo que el profsor diga ya sea "2º de secundaria" o algo asi
3-contestar las preguntas y si te lo permiten meterte a internet
4-poner done y ahi vendran las incorrectas y las numero de correctas que tuviste
5-pones otra ves don y te sales de ahi

SEXTA CLASE

En esta clase por fin terminamso de hacer nuestro robot al fin lo terminamos completito y casi no nos tardamos mucho así que la verdad no nos faltaba mucho para terminar al robot.

En esta clase tambien el profesor nos enseño a programar al robot de forma que el aga todo lo que nosotros le mandemos primero lo hicimos y el robot caminaba para donde sea y la verdad era muy gracioso, luego le pusimos un sensor de sonido y cada vez que golpeabamos el suelo el robot cambiaba de direccion y parecia como tontito , luego le pusimos un sensor de vista o algo así la verdad es que no me acuerdo como se llamaba y cada vez que el robot veia algo enfrente de el se detenia o cambiaba de direccion pero era muy gracioso como lo hacia , para probarlo primero le poniamos enfrente al muñequito pero el robot lo aplastaba bien gracioso.

Al final de la clase el profesor quiso ver si lo hisimos bien y la verdad esque el trobot funciono muy bien y pues pasamos la prueba.

Tambien este dia el profesor reviso todad las libretas viendo que este forrado de verde con nuestra etiqueta de nombre.

QUINTA CLASE

En esta clase otra ves nos reunimos para armar y terminar el robot así que en nuestro equipo la verdad nos faltaba mucho así que nos pusimos a trabajar he ibamos bien aunque algunso se tardaban en armar y lo peor es que otros armaban mal y teniamos que corregir todo lo que ellos hacian y nos tardabamos mas pero esta ves trate de controlarme y no me desespere mucho como la primera ves y la verdad esq casi todos logramos participar tan siquiera en una pequeña

parte pero así no la pasamos toda la clase armando a nuestro primer robot para que logre caminar y asi terminar por fin todo el trabajo y podamos armar un robot mas complejo, la verdad en esta clase si me diverti pero tambien era complicado armarlo por que teniamos que ver y hacer exactamente bien todo lo que venia en el manual

Pero al final de la clase el equipo tres fue el que termino pero los demas equipos no así que la verdad nos presionamos mucho ya que para esa clase ya tenia que estar terminado todo pero lo bueno fue que nosotros llegamos a la mitad.

CUARTA CLASE

En la cuarta clase nos pusimos ha trabajar en equipos pero primero el profesor nos enseño a leer el instructivo para armar el robot y el profesor nos dio unos consejors a los jefes de equipo para poder trabajar bien en equipo y hacer que todos participen.

En este primer dia trabajando en equipo para armar el robot la verdad esq me desespere mucho por que ellos no saben escuchar y aparte todos quieren hacer todo al mismo tiempo sin dejar participar a los demas y así que me enoje un poco pero luego ya me calme y por lo menos llegamos como a la mitad de el robot y el profesor dijo que la proxima clase tendriamos que terminar todo el robot.

En mi equipo se podria decir que ibamos lento a parte de que jugaban muchos por que se desesperaban y eso a mi tambien un poco me desesperaba y asi que la verdad no llegamos a mucho y en realidad nos faltaba mucho por terminar pero al terminar de la clase si me desespere mucho pero luego me calme.

TERCERA CLASE

En la tercera clase el profesor nos volvio a hablar sobre la robotica que este año vamos a llevar tambien nos dio las reglas sobre los robots y como los vamos a armar y lo que puede pasar si perdemos una pieza o la rompemos o algun desperfecto que ayamos hecho con las piezas del robot.
En esta clase formamos nusteros quipos para elaborar los robots que la verdad no fue como todos hubieramos querido ya que la verdad fue muy rapid de formar pero no como todos queriamos ya que los equipos fueron de 10 en 10 asi que por numero de lista el profesor nos formo para que no perdamos mucho el tiempo así que mi equipo es del número de lista desde el 10 hasta el 20.
En esta clase tambien el profesor nos hizo hacer una carta compromiso en todos los equipos para así poner nuestras firmas y tener algo comprobado de que todos sabiamos lo que iba a pasar todos mis compañeros y yo lo apuntamos en nuestro cuederno con todas las firmas de nuestros compañeros; tambien contamos todas las piezas para que sepamos que estas esten completas y tambien escogimos al jefe de nuestro equipo que soy yo.

SEGUNDA CLASE

Hoy fue nuestra segunda clase y la tuvimos durante dos módulos seguidos entonces pues la verdad como que si me aburrí un poco pero luego se me paso.
Hoy también hicimos el examen de diagnostico para ver que tanto aprendimos el año pasado y sobretodo para ver que tanto recordabamos y así para ver lo que el profesor tenia que ver con nosotros.
A mi me toco hacer primero el examen y la verdad como yo había ido primero al baño como que no me dio tiempo de contestar todo así que la verdad la verdad es que me fue muy mal porque no logre ver bien pero la verdad se que tuve como unas 3 buenas y las demás malas.
Luego siguió mi compañera que creo que le fue mucho mejor que a mi, después de hacer los exámenes de diagnostico , porque no nos tardamos mucho por que el profesor no nos dio mucho tiempo, empezamos a hacer nuestras páginas de los blogs y nuestra pagina.
y luego no lo dejo de tarea.

El primer dia de clases fue el martes por la tarde ya casi para salir.Todos erntramos y nos sentamos como queriamos cada quien con nuestros amigos pero luego el profesor no hizo sentar por número de lista,la verdad a la mayoria de mis compañeros no les gusto ya que ellos se la querian pasar con sus amigos para que el trabaja fuera mas facil.Pero a mi la verdad es que me toco una muy buena compañera que se llama Camila con la que se que me voy a llevar bien y talves logremos llevas muy bien todas nustras practicas y a lado mio esta una muy buena amiga.Se muy buen que con mi compañera si voy a poder trabajar muy bien y asi poder sacar las dos muy buenas notas.En el primer día de clases como en las otras el profesor nos dijo las reglas del salon y como el trabaja y como debemos trabajar a demas de la forma en la que califica.A mi en lo personal me paresio una de las formas mas faciles de poder sacar un 100 ya que al pareser es una materia muy facil al menos para mi bueno solo espero que si lo pueda lograr y yo se que si podre.

Definiciones::

ROBOTICA

¿Qué es la robótica?:
La robótica es la ciencia encaminada a diseñar y construir aparatos y sistemas capaces de realizar tareas propias de un ser humano.
Con esta definición tan general, la palabra 'robótica' cubre muchos conceptos diferentes, pero todos giran en torno a la misma idea.

Robots Físicos

Robótica Industrial: Es la parte de la Ingeniería que se dedica a la construcción de máquinas capaces de realizar tareas mecánicas y repetitivas de una manera muy eficiente y con costes reducidos.

Robótica de Servicio: Es la parte de la Ingenieria que se centra en el diseño y construcción de máquinas capaces de proporcionar servicios directamente a los miembros que forman sociedad.

Robótica Inteligente: Son robots capaces de desarrollar tareas que, desarrolladas en un ser humano, requieren el uso de su capacidad de razonamiento. Robótica Humanoide: Es la parte de la ingeniería que se dedica al desarrollo de sistemas robotizados para imitar determinadas pecualiaridades del ser humano.

Robots Software

Robótica de Exploración: Es la parte de la Ingenieria del Software que se encarga de desarrollar programas capaces de explorar documentos en busca de determinados contenidos. Existen diversos servicios en Internet dedicados a esta parcela de la robótica.

http://www.roboticspot.com/robotica/robotica.shtml

AUTOMATIZACIÓN

¿ Que es un sistema automatizado ?
La automatización es un sistema donde se trasfieren tareas de producción, realizadas habitualmente por operadores humanos a un conjunto de elementos tecnológicos.

Un sistema automatizado consta de dos partes principales:
-Parte de Mando
-Parte Operativa

La Parte Operativa es la parte que actúa directamente sobre la máquina. Son los elementos que hacen que la máquina se mueva y realice la operación deseada. Los elementos que forman la parte operativa son los accionadores de las máquinas como motores, cilindros, compresores ..y los captadores como fotodiodos, finales de carrera ...

La Parte de Mando suele ser un autómata programable (tecnología programada), aunque hasta hace bien poco se utilizaban relés electromagnéticos, tarjetas electrónicas o módulos lógicos neumáticos (tecnología cableada) . En un sistema de fabricación automatizado el autómata programable esta en el centro del sistema. Este debe ser capaz de comunicarse con todos los constituyentes de sistema automatizado.

Objetivos de la automatización
Mejorar la productividad de la empresa, reduciendo los costes de la producción y mejorando la calidad de la misma.
Mejorar las condiciones de trabajo del personal, suprimiendo los trabajos penosos e incrementando la seguridad.
Realizar las operaciones imposibles de controlar intelectual o manualmente.
Mejorar la disponibilidad de los productos, pudiendo proveer las cantidades necesarias en el momento preciso.
Simplificar el mantenimiento de forma que el operario no requiera grandes conocimientos para la manipulación del proceso productivo.
Integrar la gestión y producción.

http://www.sc.ehu.es/sbweb/webcentro/automatica/WebCQMH1/PAGINA%20PRINCIPAL/Automatizacion/Automatizacion.htm

INTERFACE

Interfaz. Conexión e interacción entre hardware, software y el usuario. El diseño y construcción de interfaces constituye una parte principal del trabajo de los ingenieros, programadores y consultores. Los usuarios “conversan ’’ con el software.< xml="true" ns="urn:schemas-microsoft-com:office:office" prefix="o" namespace="">
El software “conversa’’ con el hardware y otro software. El hardware “ conversa ’’ con otro hardware. Todo este diálogo no es más que el uso del interface. Las interfaces deben diseñarse, desarrollarse, probarse y rediseñarse; y con cada encarnación nace una nueva especificación que puede convertirse en un estándar más, de hecho o regular

http://www.mastermagazine.info/termino/5400.php

carta del equipo

CARTA COMPROMISO::

El equipo 2 del salón 201 conformado por:
Abigail, Mariana, Gabriela, Jose, Emiliano, Rodrigo, Fernanda, Jessica, Ilse, Camila.
Se comprometen a hacer un bue uso del material que nos sea entregado y asumir la responsabilidad de cualquier
daño ocacionado.
Todo el equipo esta de acuerdo deque la responsable del equipo sea Ilse
Atentamente.
Equipo 2

pasos de aplicacion de examen diagnostico

1.- abrir starquiz netclient
2.- seleccionar la opción examen diagnostico
3.- poner nombre con mayuscula
4.- empezar por apellidos
5.- poner "done" al finalizar.

calificación total 3 de 15 opino q el año pasado no aprendí.

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comentarios

El primer dia de clases fue el martes por la tarde ya casi para salir.
Todos erntramos y n os sentamos como queriamos pero luego el profesor no hizo sentarnos por número de lista,la verdad a la mayoria de mis compañeros no les gusto ya que ellos se la querian pasar con sus amigos.Pero a mi la verdad es que me toco una muy buena compañera con la que se que me voy a llevar bien y a lado mio esta una muy buena amiga.Se muy buen que con mi compañera si voy a poder trabajar muy bien y asi poder sacar las dos muy buenas notas.
En el primer día de clases como en las otras el profesor nos dijo las reglas del salon y como el trabaja y como debemos trabajar a demas de la forma en la que califica.A mi en lo personal me paresio una de las formas mas faciles de poder sacar un 100 ya que al pareser es una materia muy facil al menos para mi bueno solo espero que si lo pueda lograr y yo se que si podre

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